指教和学相互促进。古人说得好：“即使有很好吃的菜肴，不去吃，就不知它的滋味；即使有最好的道理，不去学，也不知它的好处。所以学了以后才知道自己的不足之处；教了别人，才知道自己也有不清楚的地方。知道自己的不足，才能更严格地要求自己；知道自己也有不清楚的地方，才能督促自己上进。因此，教和学是互相促进的。
【出典】：
《礼记·学记》：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”
【例句】：
汉·韩婴《韩诗外传》三：“虽有善道，不学不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。”
主谓 通过教学，教和学两方面互相促进，共同提高。语出《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也。”邓小平《在全国教育工作会议上的讲话》：“尊师爱生，～，这是师生之间革命的同志式的关系。”△褒义。常用于师生关系方面。→相辅相成。也作“敩学相长”。
即“子西①”。
读音：Dùｙèｌēｉ【综】 清正白旗满洲官学生刚阿塔之妻为杜叶勒氏(260)。
即今湖北五峰土家族自治县东七十六里渔洋关镇。明置巡司于此。
唐评定战功标准之一。参见“上获”。
字灌甫，镇平王有#诸孙。精通经学，曾与河、洛名儒交游。年二十五，通《五经》，尤熟悉《易》、《春秋》。吕楠与他论《易》，折服而去。论者把他比之为汉朝刘向。建房舍广收学者，通怀好士，内行修洁。事亲孝，有五
三国时泰山华县(今山东费县东北)人，字宣高，一名奴寇。东汉末，从陶谦击黄巾，拜骑都尉，遂聚众自立为帅。将兵助吕布拒曹操，布败，遂为操所得。表为琅邪相，割青徐二州委之。数以精兵入青州，使操出征袁绍而无他
?—914一作张奉。沙州(今甘肃敦煌西)人。※张议潮之孙。唐昭宗光化三年(900)，被唐封为归义军节度使。天祐二年(905，一说三年)，建西汉金山国，自号“西汉金山国白帝”、“圣文神武白帝”、“圣文神
①唐武德初改越常县置，五年 (622) 为明州治。治所在今越南义静省西北甘禄附近。贞观十三年 (639) 属智州，后属驩州。后废。②亦作越常县。五代梁开平元年 (907) 改茂名县置，为潘州治。治所即
历(歷)在今河北景县西南。晋时为清河津渡处。因在西汉历县(今故城县北)东而得名。《资治通鉴》：东晋太元十年(385)后燕“(慕容)麟击勃海太守封懿，执之，因屯历口”，即此。
浙江山阴(今绍兴)人。恭谨侍奉后婆母，虽受诬不改志，守节抚孤子成人。